tag:blogger.com,1999:blog-62304346619239159792024-03-13T20:54:33.245+01:00¡Muévete! ¡Vive!Edmov2015http://www.blogger.com/profile/06196752164524361907noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-86873124308870447312015-05-29T17:22:00.001+02:002015-05-29T17:22:14.215+02:00Autoevaluación<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b>AUTOEVALUACIÓN- MIRIAM MARTÍ</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Al comenzar la asignatura quise hacer algo diferente a un
simple seguimiento por el blog. Quería aprovechar la asignatura y que esta me
sirviera no solo para aprender sobre los contenidos de esta. Hablando con
compañeros, surgió la idea de crear un equipo de trabajo, aprovechando las
virtudes de cada uno (Cristian, Sara, Amparo y yo). Esto nos permitió hacer
cosas que de forma individual no hubiésemos sido capaces de realizar, nos
permitía suplir las deficiencias de uno con las virtudes del otro, y a su vez
potenciar las virtudes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esta primera idea que cogimos con tanta ilusión tuvo un gran
revés como fue la marcha de Amparo a Barcelona, ya que como en todo equipo,
cuando un miembro se va el grupo sale perjudicado. Esto unido a diferentes
situaciones personales de cada uno, hizo que los objetivos que nos marcamos no
se cumplieran de una manera tan clara. A pesar de ello creemos que hemos hecho
un trabajo muy bueno como equipo, aportando actividades creativas, novedosas, y
que sin duda podían ayudar a nuestros compañeros. Se nos queda la espina
clavada de numerosas ideas y proyectos que no pudimos acabar, como por ejemplo
salir a la calle a realizar entrevistas sobre situaciones en las que sufrieran
sexismo, grabar una clase de un profesor para ver cómo planteaba la clase y
analizarla, investigar sobre las diferentes
ideologías a través de artículos, etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A parte de nuestro equipo, cada uno tenía su espacio dentro
del seguimiento del blog, en la que pudiera tener su libertad fuera del grupo.
En este sentido he aprendido a aplicar los conocimientos dados en clase a
situaciones de mi día a día, y de saber relacionar los conceptos y plasmarlos
con lo que sucede en la vida real. Del mismo modo, he podido reflexionar a
partir de la base dada en clase para interesarme sobre otros aspectos no
relacionados directamente. Creo que mis compañeros gracias a ello podrían
aprender y reflexionar, a la vez que podían ser capaces de identificar
situaciones similares a las mías y relacionar teoría con vida real. Para
aprender más he investigado a través de artículos y lecturas que me han ayudado
a entender diferentes situaciones de la educación, y a pesar de que no siempre
lo he reflejado de forma escrita en el blog, creo que sí ha quedado reflejado
en mi aprendizaje y las actividades realizadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En las actividades realizadas en clase, tanto grupales como
individuales, siempre he querido darle otro sentido y aportar cosas que fueran
originales para no repetir información con el resto de compañeros. Esto quedó
reflejado en actividades como el poster, con la creación de un cuento y la
posterior grabación, con la entrevista realizada para reflejar una situación
del libro de Pennac, dando información original en los grupos Puzzle de ideologías,
realizando un tríptico recopilando información fuera de la mostrada en el blog
de clase, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esta asignatura me ha servido de mucho porque me ha permitido
reflexionar de manera crítica y no dejarme llevar por lo que ya está hecho,
sino buscar otras formas de hacerlo y de mejorar. Creo que esto es clave para
crear unos principios propios y una base necesaria para tener una confianza en
tu trabajo y no dejarte llevar por las situaciones, personas o incluso el
propio sistema educativo actual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por todo ello, considero que he ayudado a aprender mis compañeros
a la vez que he aprendido numerosas cosas, pero me queda alguna espina clavada
de haber podido finalizar más cosas que tenía/teníamos pensadas y por lo tanto
me autocalifico con un: 9.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-27436749365578079702015-05-24T16:11:00.000+02:002015-05-29T17:22:42.743+02:00Autoevaluació Cristian Gregori <h2 align="center" style="text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"> </span></h2>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA">Al
llarg del curs s’han donat/explicat diversos conceptes que aparentment son
simples, o fàcils de entendre, Com per exemple ,que és el moviment?. Al
principi tot pareixien respostes simples que no van a parar mes enllà de una
explicació purament mecànica, però al llarg de l’assignatura el que més clar
m’ha quedat és que res és lo que es veu a primera vista. Sempre que desitgem
ensenyar qualsevol cosa, hem de profunditzar en la manera de fer-ho per fer que
aquelles persones que estan aprenent, pugen fer-ho de la manera mes desitjable
possible. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA">A
més, gràcies a la manera de treballar amb el meu equip (format per Sara, Míriam
i Jo) hem desenvolupat una manera molt adequada de treballar, on predominava la
distribució de tasques, on cadascun buscava la informació necessària per poder
debatre sobre com explicar al blog de la millor manera possible allò que havíem
donat a classe. I sí, es cert que tant a mi com a la resta del equip, ens hages
agradat poder ser de més ajuda per a la resta de la classe, tal volta fent mes
entrades, creant activitats mes dinàmiques, explicatives, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA">Així
i tot, cal admetre que ens hem esforçat per publicar les nostres entrades,
buscant la manera mes explicativa possible, relacionant els temes sobre els que
escrivíem amb els temes de classe, fent així un esforç per a que els demés
pugessin aprendre de lo més fàcil possible. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA">Vaig
entrar en esta carrera perquè sempre he pensar que tant el esport com
l’activitat física en general poden transmetre uns valors i uns aprenentatges
que són fonamentals per al correcte desenvolupament de la persona, ara després
de haver cursat l’assignatura, estic més convençut que abans sobre aquesta idea.
En un futur espere poder impartir la matèria de educació física per poder
fer-ho de la manera en la que m’agradaria que me l’hagessin impartit a mi,
fent-me pensar, aprendre, i entendre com funciona el meu cos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<span lang="CA" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Per últim, després d’aquest quadrimestre i d’haver
cursat l’assignatura intentant absorbir les idees de la millor manera possible,
crec que la meua calcificació hauria de ser al voltant de un 9</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-41633687578540026662015-05-17T23:31:00.003+02:002015-05-17T23:31:47.159+02:00Cambio en sistema educativo<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;">Comparto
con vosotros el siguiente vídeo sobre el paradigma del sistema educativo, vídeo
que vimos en una asignatura de clase y del cual realicé mi propia reflexión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;">Este
video me ha hecho reflexionar sobre el sistema educativo que existe.
Centrandome solo en el que tenemos en España, parece obvio que algo no
funciona. Cambian leyes, asignaturas, cursos casi cada cinco años. Y cuando
crees que llegando a la universidad la cosa cambia, te encuentras con que cada
año la prueba de acceso es diferente, que lo que antes se valoraba sobre diez,
ahora es sobre catorce, o que incluso asignaturas ya cursadas en otros estudios
no se pueden convalidar. Todo ello dirigido por un sistema en el que prima más
lo económico que la educación. Partiendo de esto, se hace evidente que con
tanto cambio la calidad de enseñanza disminuye considerablemente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/E1iU30_0kGs/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/E1iU30_0kGs?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #0d0d0d;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><br /></span></span>
<br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0d0d0d; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Siguiendo con lo económico de nuestra sociedad,
en el video también se habla del cambio de mentalidad de los alumnos, ya que
antes se inculcaba el estudiar para encontrar un buen trabajo en lo que te
guste, y ahora el trabajo y el estudio no se garantizan nada. En mi opinión el
problema no está en la situación actual, sino en esa forma de motivar a los
alumnos, ya que se debería estudiar y trabajar para aprender más sobre las cosas,
y que ese aprendizaje sea la única motivación y no se use solo como móvil para
conseguir otras cosas.</span><br />
<br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0d0d0d; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En ese sentido, creo que el sistema de
evaluación también es un fallo, ya que muchas veces se realizaran exámenes con
una calificación final que en realidad solo te dice si sabes o no sabes cosas,
sin utilizarlos después para aprender, saber lo que tienes mal o bien no para
conseguir más nota la próxima vez, sino para saber más sobre el tema del que
trate. El video también trata, aunque de forma muy rápida este aspecto de los
exámenes, hablando de una estandarización de los alumnos.</span><br />
<br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0d0d0d; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Algo que me ha gustado del video, ha sido el
simil de la escuela con una fabrica, ya que nunca me había parado a pensar en
todas las características iguales que tienen, y sobre todo en el concepto de
“cadena de montaje”, organizando a alumnos por edades a pesar de que hayan
algunos más aventajados, como si de una fecha de fabricación se tratase. Y es
que en la sociedad actual parece totalmente esa cadena de montaje…parece que se
intente enseñar a los alumnos para conseguir ciertos trabajos, y de esa forma
suplir a la gente que cada año se jubila. Así mismo, al ver este aspecto del
video lo he relacionado rápidamente con la forma de acceso a la universidad, en
la que directamente se habla de que una parte del selectivo se CADUCA cada dos
años (y con esa palabra se refleja en la ley) como si de un producto se
tratase.</span><br />
<br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"><span style="color: #0d0d0d;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Con esta mentalidad no se ayuda en ningún
momento al desarrollo de la creatividad de los alumnos, a que aprendan cosas
por sí mismos, y también que no siempre hay un blanco y un negro, que en medio
pueden haber numerosos matices de grises que no seremos capaces de valorar bien
con el sistema educativo actual. En el </span><span style="line-height: 18.3999996185303px;">vídeo</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> se habla del pensamiento
divergente, de cómo los niños pequeños son capaces de hablar sobre todos esos
matices de grises, y como con la edad disminuye hasta haber una sola respuesta
correcta, un blanco y un negro, sin posibilidad de generar más respuestas
correctas que ayuden al conocimiento y educación de los alumnos.</span></span></span><br />
<br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0d0d0d; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Creo que deberíamos centrarnos en la educación,
dejar de lado los intereses económicos del país, para poder así formar personas
con mentalidad critica y creativa, y no un mero objeto de fabricación.</span><span style="color: #0d0d0d;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;"><span style="background: white;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;">Considero
que este vídeo se trata de una forma de ayuda de posicionarnos en una idea de
las que comentábamos en clase:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #0d0d0d; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 242;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: #0d0d0d; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 13.3333330154419px; font-stretch: normal; line-height: 15.3333320617676px;"> </span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Cambiar
es imposible: ya que el </span><span style="line-height: 18.3999996185303px; text-indent: -18pt;">vídeo</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> habla de cambios arraigados a sociedades
antiguas, ya de muchos años, y por ello difícil de cambiar,</span></li>
<li><span style="color: #0d0d0d; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Hay
que cambiarlo todo: el </span><span style="line-height: 18.3999996185303px; text-indent: -18pt;">vídeo</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> crítica la gran mayoría de aspectos del sistema
educativo, haciendo entender que hay que cambiar todo.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Los
cambios se pueden imponer: al igual que hace el gobierno, interesándose en
temas económicos.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">En clase hablábamos de dos ideas más, las cuales no quedan
reflejadas tan explícitamente en el </span><span style="line-height: 18.3999996185303px;">vídeo</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">: la idea de que el cambio es
totalmente panificable, y la de que innovar es sinónimo de actividades, métodos
y actividades novedosas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tal y como mostramos en clase, el cambio real supone esfuerzo
y tiempo, pero no por ello debemos desistir, ya que en mi opinión, y sobre todo
después de analizar el </span><span style="line-height: 18.3999996185303px;">vídeo</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">, es totalmente necesario realizar este cambio para
asegurar un desarrollo personal y educativo de nuestros alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Me quedo con la frase: <i>Hay tres tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven</i></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-46679395696778939012015-05-08T00:34:00.001+02:002015-05-12T22:52:17.560+02:00No es oro todo lo que reluce. <div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"> Hi ha que veure lo realment
acostumats a certes coses, com la societat en la que vivim ens ha acostumat a
certs estímuls, o certes ideologies que poc a poc hem aplegat a considerar “normals”
(ho fique entre cometes perquè podríem fer un debat molt llarg de lo que vol
dir la paraula normal)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"> És cert, que poc a poc ens han
inculcat d’una manera “subliminal” com hem de <b>ser </b>per poder ser acceptats per la societat, tal volta, tu que
estàs llegint aquest post pots pensar, <i>de
que està parlant el tio este?</i> Et propose un joc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">Anem a <b>pensar</b> en certes personatges que veiem
en el nostre dia a dia: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">1-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Pensem en un home, Alt, intel·ligent, ric, serio, triomfador, bon
cotxe...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">2-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Ara pensem en una xica, esta a la platja, prenent el sol, du unes
ulleres de sol negres, somriu...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">3-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Un xic jove, du pantalons amples i per baix del cul, camisa ampla,
gorra....<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">Molt be, ara <b>respon</b> algunes qüestions.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">1-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Perquè el primer home va en tratge? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">2-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Com es possible que aquesta xica estiga prima si jo no he dit res del
seu físic?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="CA">3-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="CA">Perquè ha de ser un delinqüent?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="CA">I es que les coses son aixina, la societat ens ha clavat en el cap quin
es el ideal perfecte, tots hem de tindre bon cos, tindre diners, consumir, etc.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"> Tot açò m’ha vingut a classe
quan després de 2 setmanes parlant sobre les ideologies relacionades amb el cos
(algunes de elles) i descobrint maneres de veure com ens diuen les coses sense
dir-nos-les he vist aquesta imatge en un bus de la EMT de València. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQUsYj7yO_kGIKYCnSBv1c5cSx7z_pQAs3wd_u-tMQk58XdEKNiFrCoYBtwukHLo46wDwL9xLD1js9sOEPZSWjPhDVVJ_F5TrY69MjnjOrtvrpg0OjhKGDAMKhZGb7Xayh79YJPDb-FQ/s1600/IMG_20150507_183046.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQUsYj7yO_kGIKYCnSBv1c5cSx7z_pQAs3wd_u-tMQk58XdEKNiFrCoYBtwukHLo46wDwL9xLD1js9sOEPZSWjPhDVVJ_F5TrY69MjnjOrtvrpg0OjhKGDAMKhZGb7Xayh79YJPDb-FQ/s320/IMG_20150507_183046.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"> Si ens fixem en la imatge, que
ens està anunciant, com no, un producte que ajuda a fer-te prim. On el ninot
que ix es una persona prima, per no dir esquifida, pràcticament es un <i>muñeco palo</i> que a més du unes tisores a
la ma com si es pugessin retallar eixos quilos “de sobra”<i> </i>a més se’l veu content, com si el fet de estar prim et fera més
feliç. I com no! Ací ve l’eslògan: “¡Y vuelve a ser tú!” Per que tot el món sap
que si no eres com l’estàndard de bellesa actual no eres tu, de fet eres un
altra persona a qui no val la pena ni mirar...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"> A la societat actual, vivim
rodejats de milers d’estereotips que ens bombardejen a totes hores demanant-nos
que consumim per intentar ser cada volta “millors” però no hem d’oblidar que lo
que realment els importa no es que siguem millor o pitjor, lo que volen es que
consumim, i per a això ens clavaran, o intentaran clavar-nos, tot tipus de
idees en el cap per a que comprem més i més. Per això lo important no es tindre
un cos esvelt o ser mes o menys guapos. Lo que realment importa es tindre el
cap al lloc, estar a gust amb tu mateix i si ho creus convenient , ja faràs per
millorar el teu físic, ¡que no et mengen el coco!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="CA">Recorda, "mens sana in corpore sano"<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-25329512761323351862015-05-06T14:47:00.000+02:002015-05-12T22:52:23.495+02:00<h2>
<span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-large;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b>IDEOLOGÍA SEXISTA</b></span></span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/K0ivMyL9XMI/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/K0ivMyL9XMI?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b>SEXISMO:</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span class="apple-converted-space"> D</span>iscriminación sexual<span class="apple-converted-space"> </span>o<span class="apple-converted-space"> </span>discriminación de género, es el
prejuicio </span><span style="background: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">o
discriminación basada en el<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sexo" title="Sexo"><span style="background: white; color: black; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">sexo</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">o<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_(ciencias_sociales)" title="Género (ciencias sociales)"><span style="background: white; color: black; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">género</span></a><span style="background: white;">, también se refiere a las condiciones o actitudes que
promueven estereotipos de roles sociales establecidos en diferencias sexuales.
El término sexismo en su uso corriente suele aludir al sexismo contra las<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mujer" title="Mujer"><span style="background: white; color: black; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">mujeres</span></a><span style="background: white;">, debido a que ésta fue la primera forma de sexismo
identificada. Coloquialmente se usa el término sexismo como sinónimo de<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Machismo" title="Machismo"><span style="background: white; color: black; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">machismo</span></a></span><span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">, aunque en realidad el machismo es un subconjunto del sexismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">¿Cómo se manifiesta? <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En general se aprecia en todos los ámbitos de la sociedad… sexismo laboral, las mujeres teniendo el
mismo cargo que el hombre suelen cobrar
menos y les cuesta más ascender. En el mundo deportivo, las mujeres también
cobran menos y el nivel de prestigio que adquieren es menor,debido al poco apoyo de los medios de comunicación, donde toda su atención se centra en el deporte masculino... ..destacar que las ganancias económicas que proporciona el hombre son superiores que las de la mujer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La práctica deportiva también
varía... las mujeres están más encasilladas a deportes como gimnasia, natación actividades de baile,
mientras que el hombre se asocia a deportes de enfrentamiento como fútbol, waterpolo,
basket. Sí que es cierto que cada vez ay más mujeres que contradicen la regla,
en los últimos años se han aumentado la práctica en deportes como el fútbol,
balonmano, basket….<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el lenguaje
también se aprecian señales de sexismo,
podemos escuchar entre amigos e incluso los propios padres a sus hijos la típica
frase de “lloras como una niña”……o a la
niña “andas como un chicote”……La educación tanto en la familia como en las escuela, rige
las diferencias entre los hombres y las mujeres, marcando unos estereotipos los
cuales han ido formándose a lo largo de la sociedad, y quedan inmersos en la
cultura. El simple hecho de regalar a la niña una muñeca y al niño un
balón…pintar la habitación de rosa a la niña y al niño de azul. Si estos estereotipos
comienzan a enseñarse desde pequeño será muy difícil que de mayores el trato sea igualitario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A nivel publicitario, se
puede observar como los productos de
casa o electrodomésticos son anunciados por mujeres, de hecho cada 3 de mayo con la celebración del día de la madre, la venta de
electrodomésticos y productos de hogar incrementa considerablemente. Otros
productos como tratamientos de estética ,cremas etc. son anunciados por mujeres
,donde aparecen con poca ropa y apariencia sensual .Los hombres están más destinados a los anuncios de cerveza como es el caso del anuncio que hemos
elegido para explicar esta ideología por el grupo de expertos….<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El sexismo es una ideología
muy arraigada en nuestra sociedad y creo que es muy difícil de evitarla, aun
así creo que si se podría trabajar a nivel educativo, realizando actividades
donde los dos sexos tengan el mismo protagonismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">¿Cómo se podría combatir a nivel
educativo?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #252525; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En las clases de educación
física observamos como las chicas no se integran tanto en los juegos por temor hacerse
daño o no saber hacerlo, o simplemente son excluidas por los chicos. Se debería enfocar
la clase a hacer actividades y juegos inventados por el profesor, realizar
juegos modificados en la enseñanza del deporte,
modificar las reglas, cambiar el material, el espacio de juego etc., donde
sorprendan a todos los alumnos por igual y sea novedoso para todos. En la realización
de grupos intentar distribuirlos por colores, números, y que no sea por género
o capacidades físicas. Proponer actividades a elegir por la clase y que todos participen,
intentando que no se disipe el grupo. En exámenes y pruebas no poner parámetros
para chicos y para chicos intentar , ejem, por puntuaciones a alcanzar con un mínimo y
un máximo. Es difícil de evitarlo pero nosotros como educadores en el ámbito deportivo tenemos y debemos fomentar
una igualdad de sexos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08599116043545369086noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-15351078686553562192015-05-02T12:47:00.000+02:002015-05-12T22:52:28.045+02:00¿Qué prefieren los alumnos?<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Al
tratar el tema dos sobre la educación, se nos presentaba tres tipos de
docentes: docente técnico, docente práctico reflexivo y el docente intelectual
transformador. Seguro que al tratar en las clases teóricas y prácticas este
tema, nosotros nos encasillamos en el tipo de docente que creíamos mejor por
nuestros ideales o experiencias. Si bien es cierto que no existe un tipo de
docente mejor que otro, y que incluso en diferentes situaciones un mismo
docente puede actuar de forma técnica, práctica reflexiva o intelectual
transformadora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Al
hacer esta reflexión interna en la que inevitablemente valoras mejor una
actuación como docente que otra, surge lo más importante…¿cómo valora a cada
docente los alumnos? Para ellos, ¿cuál sería la ideal?.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-t_PhBJO-hqY/VVJn4xEg0rI/AAAAAAAAAFE/ULsFRsEsEto/s1600/requisitos-para-ser-profesor-de-educacion-fisica-600x600.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-t_PhBJO-hqY/VVJn4xEg0rI/AAAAAAAAAFE/ULsFRsEsEto/s320/requisitos-para-ser-profesor-de-educacion-fisica-600x600.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En
diferentes artículos analizados no se trataba directamente esta cuestión, pero
sí se planteaba qué tipo de docente era el ideal para ellos, y cuáles eran las
características que se valoraban positiva y negativamente. En este sentido, en
el artículo de Gutiérrez, M (2007), la muestra analizada valoraba positivamente
los docentes con simpatía, competencia profesional, comprensión para los
alumnos y buena relación con ellos. También valoraban positivamente la
creatividad en las clases. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En
el trabajo de Hendry, L.B. y Welsh, J. (1981) analizando la percepción que
tenían los alumnos sobre sus profesores, se recalcaba al final la importancia a
la relación entre profesores y alumnos, más allá de los aspectos técnicos de
aprendizaje, ya que puede crear un curriculum oculto nada propicio para los
alumnos y su convivencia. Se afirma que esta relación puede tener sus
consecuencias a la hora de enseñar los aspectos técnicos del programa docente,
por lo que se debe prestar mucha más atención a los mecanismos y procesos
implicados en los encuentros entre profesor-alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Volviendo
al artículo de Gutiérrez, M (2007) mencionado anteriormente, se llega a la
conclusión de que se debe formar a los docentes para que sean capaces de crear
un clima de aprendizaje más positivo, que ayude a los alumnos para progresar en
las tareas que se proponen y que sean capaces de disfrutar del aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Al
haber realizado este análisis vemos la importancia que tiene conocer qué
aspectos valoran más positivamente nuestros alumnos en nosotros, ya que nos
permitirá crear situaciones favorables al aprendizaje. Una vez conocemos esto,
podemos elegir a qué tipo de docente nos acercamos más, incluyendo, ajustando y
adaptando la elección a las valoraciones dadas por nuestros alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Gutierrez,
M. , Plisa, C., y Torres, E. (2007). Perfil
de la educación física y sus profesores desde el punto de vista de los alumnos.).
RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Hendry,
L.B. y Welsh, J. (1981). Aspects of the hidden curriculum: teachers' and
pupils' perceptions in physical education. International Review of Sport
Sociology, 4, 16, 27-42.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-65635551197603713462015-04-27T16:39:00.001+02:002015-05-01T12:01:31.629+02:00<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<h2>
<span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><b>NOTICIA PARA LA REFLEXIÓN</b></span></h2>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy en el telediario ,han emitido una noticia de gran interés,que nos lleva a la reflexión,sobre el tema que estamos viendo en clase deporte y educación.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este fin de semana se disputaba un partido de fútbol de alevines, donde en el primer tiempo los visitantes perdían 15-1 .En el descanso el entrador de este equipo acudió a hablar con el entrenador del otro equipo ,pidiéndole por favor que bajaran el ritmo,porque sus jugadores ya no querían volver al campo,se encontraban desanimados e incluso llorando.El entrenador del otro equipo le contesto: Lo siento pero la intensidad sera la misma ,daremos el 100% hasta el final......</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El resultado final del partido fue de 34 a 1 ...¿Creéis que hubiera sido educativo empatizar con este equipo y bajar el ritmo ?Algunos psicólogos defendían que si: Son niños y están comenzando, no hacia falta humillar al rival....otros en cambio optaban por el no: La situación producida es totalmente educativa y con los fracasos se aprende, si el otro equipo hubiera bajado el ritmo ,no se hubiera competido en las mismas condiciones. Esta claro que la noticia trae sus discrepancias ,¿Cuál hubiera sido tu postura en esta situación?</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkB3wPBj4jVqg8J8wamR-kxBJxdCHN_OG2f0bbwQPZk9BeNrGZpN2o55FJ0J70kGMh122bOG5DDNdJmH3DCo5FeUDnf6beKwVdq4wZD58UA6Ei13JO7j9ZH2PVRFlGjhBGXzAUC6wL3qbV/s1600/preguntas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkB3wPBj4jVqg8J8wamR-kxBJxdCHN_OG2f0bbwQPZk9BeNrGZpN2o55FJ0J70kGMh122bOG5DDNdJmH3DCo5FeUDnf6beKwVdq4wZD58UA6Ei13JO7j9ZH2PVRFlGjhBGXzAUC6wL3qbV/s1600/preguntas.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08599116043545369086noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-84803490449904169282015-04-27T11:23:00.003+02:002015-05-01T12:01:38.123+02:00Tots no ens movem igual <div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Si ens parem a pensar en el
moviment, segur que la primera imatge que ens ve al cap es una persona
caminant, corrents o en general, realitzant qualsevol moviment “quotidià” però,
que passa si una persona, per lo que siga, té problemes per a realitzar eixos
moviments “normals”? hi ha alguna activitat per a millorar la mobilitat
d’aquestes persones? Doncs sí, moltes, però jo he decidit parlar d’una en
concret, l’Equinoterapia</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTZvmkn8KC5G0CzfOe7Uq8MWo-0j-9lhpcaz8q6wLqbrIJcOlHA88uP0eM17Cc1M9QN7041LtAzx6djb0_NtRcSyoc3RG4US9whnDXt4ZiIlsBAs1LFtyz8xf82_bwZQWvdrbLqskjonU/s1600/caballo+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTZvmkn8KC5G0CzfOe7Uq8MWo-0j-9lhpcaz8q6wLqbrIJcOlHA88uP0eM17Cc1M9QN7041LtAzx6djb0_NtRcSyoc3RG4US9whnDXt4ZiIlsBAs1LFtyz8xf82_bwZQWvdrbLqskjonU/s1600/caballo+1.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">L’equinoterapia es una teràpia
amb cavalls que es tracta d’aprofitar el moviment tridimensional del cavall
junt al genet, provocant uns estímuls similars als que realitza el cos humà al
caminar. Aquest tipus de teràpia provoca certes millores en el cos humà, com
ara l’equilibri, el moviment articular y el control muscular.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Aquest tipus de teràpia es capaç
de aconseguir nous estímuls complementaris a els que es poden aconseguir amb
els tractaments tradicionals, a més, de sumar la diversió y alegria que es pot
aplegar a sentir amb aquesta teràpia.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Donat que hi ha diferents graus
de afectació motriu, depenent d’aquest grau, podríem subdividir l’Equinoterapia
en 4 diferents estratègies terapèutiques:</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Hipoterapia:</span></b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Dirigida a aquelles persones qual discapacitat física
i/o cognitiva impedeix exercir pràcticament ninguna acció sobre el cavall, per
tant, aquesta estratègia es basarà en accions com acariciar l’animal, donar-li
de menjar o en definitiva, interactuar en el cavall per incentivar el moviment
i/o trencar la barrera psicològica d’interactuar amb un altre individu.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Volteo adaptat</span></b><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">: El genet no dirigeix el cavall,
però si que realitza moviments d’amunt d’ell (a més de beneficiar-se dels
moviments del propi cavall) com estirar-se per tocar-li les orelles a l’animal,
o tombar-se d’esquenes sobre la grupa (el cul) del cavall, estirant d’aquesta
manera els músculs corresponents a cada moviment, a més de mantindré
l’equilibri mentre el cavall es meneja.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Monta terapèutica</span></b><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">: On el genet si que dirigeix el
cavall amb un nivell baix (indicar avant, girar, parar, etc) i buscant sempre
tots els moviments articulars possibles per a la millora de la musculatura del
genet.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Equitació adaptada:</span></b><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> Aquesta última, esta
dirigida a persones que practiques equitació de manera lúdica (o de rendiment)
però que necessiten algun tipus d’adaptació, com pròtesis, per a poder accedir
al cavall i poder muntar-lo de manera correcta </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTNsHR8J6jfw8SUAICu_wkZWcmlxogsyfbNoWiZxTU5V-XnA9Q-X6WWinxPPDRMdSrNKDi3cM4WLHnYGHUp8Ie0ssbcZgG6NDo3P65ZaOGx5UU9ehyq-ozMNJlxuYoMPpWuF15zpwxDAE/s1600/caball+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTNsHR8J6jfw8SUAICu_wkZWcmlxogsyfbNoWiZxTU5V-XnA9Q-X6WWinxPPDRMdSrNKDi3cM4WLHnYGHUp8Ie0ssbcZgG6NDo3P65ZaOGx5UU9ehyq-ozMNJlxuYoMPpWuF15zpwxDAE/s1600/caball+2.jpg" height="211" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span lang="CA" style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Alguns dels principis terapèutics son:</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Millora
del to muscular en certes àrees del cos humà</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Millora de la mobilitat articular, a
nivell del maluc i columna vertebral (a més dels braços i les cames)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Facilita l’estirament muscular<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Transmissió d’un patró de locomoció
tridimensional equivalent al patró fisiològic de la marxa humana<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Augment de l’autoestima i la propiocepció<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Per acomiadar-me m’agradaria donar les gràcies al Más
de Xetà (adjunte link de la pagina web) que fou el centre on vaig poder cursar
la titulació corresponent i on vaig tindre l’oportunitat de conèixer aquest
tipus de teràpies. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: 12.0pt; text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<a href="http://www.elmasdexeta.com/"><b><span lang="CA" style="color: #1383e9; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">Hípica el Más
de Xetà</span></b></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">A més us convide a que
investigueu sobre aquest tipus de teràpies, ja que hi trobareu un món molt
interesant, des del treball del moviment a piscines fins a les teràpies amb
delfins.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Espere que aquest post haja sigut
del vostre interès. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-13642035538533717302015-04-27T11:20:00.003+02:002015-05-01T12:01:38.120+02:00No, es que estudiar no es lo meu.<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Curiós el tema dels estudis no?
Vull dir, quants de vosaltres heu sentit (o heu dit), la frase: “no, es que
estudiar no es lo meu”. Jo personalment moltes, i he d’assumir que la gran
majoria de les voltes la frase provenia dels meus llavis.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Però hem de deixar clares algunes
coses abans de continuar amb aquest tema. No es que no m’agrade aprendre coses
noves, per suposat que m’agrada. Ni que pense que la educació es una tonteria,
al contrari crec que la única manera d’avançar com a societat es educant com
cal a aquesta. I per últim clar que m’agrada estudiar, llegir, entendre,
relacionar uns coneixements amb altres i poder compartir eixos coneixements.
Així i tot sostinc, que estudiar no es lo meu.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">No es tracta d’un tema de falta
de ganes o de evasió de les meues responsabilitats, es simplement que no soc
capaç. I es que estudiar, s’ha convertit en una habilitat més que s’ha de
dominar, per donar un exemple que pot ser semble absurd, vull que observes les
dos imatges següents:</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUKs-YX492CzAt1ckhFGySHzkfvFBkKNfh51O3h3qodS4YtDopqLcDdHmXQToKFl22TISQMRh6SknDQauVmYaFdcWe6ntchoPCHZj7ntzYBd4V5DFxIFoCmtk_F9Lwiano4YkLYPnDtGc/s1600/lleo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUKs-YX492CzAt1ckhFGySHzkfvFBkKNfh51O3h3qodS4YtDopqLcDdHmXQToKFl22TISQMRh6SknDQauVmYaFdcWe6ntchoPCHZj7ntzYBd4V5DFxIFoCmtk_F9Lwiano4YkLYPnDtGc/s1600/lleo.jpg" height="153" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 12.6pt; text-indent: 35.4pt;">Imaginem que et demane que
dibuixes un lleó igual que la imatge A, i tu sols eres capaç, perquè no tens la
habilitat suficient, de dibuixar algo més paregut a la imatge B. No es que
dibuixar no estiga al teu abast o que dibuixar siga massa difícil, es que no
tens la practica suficient per a fer algo mes paregut a la imatge “A” que a la
“B”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Clar esta que amb la practica es
podria aconseguir millorar la tècnica però així i tot, sempre hi ha algú que
dibuixar no se li dona be i al final desisteix. Doncs be, apliquem este exemple
tan absurd a la nova habilitat “estudiar”</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Jo, que cal aclarir que soc una
persona molt nerviosa, quan em demanen que estudie un temari de 60 temes a 30
pagines per tema, quan em fique cara el llibre a memoritzar informació, soles
cal que una (tan sols una) de les paraules que estic llegint em recorde
qualsevol cosa que m’haja pasat temps enrere per perdre la concentració,i
a voltes, per a la resta de vesprada.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">En altres casos, on l’assignatura
em permet participar a classe de manera mes activa, o el propi temari d’aquesta
es mes atractiu soc capaç de absorbir informació a grans quantitats, així i tot
necessite desconnectar cada 20 minuts per poder recarregar les piles.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.6pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Tal volta siga falta d’hàbit
d’estudi però, i si simplement es tracta d’una habilitat que no soc capaç
d’aprendre? I si la meua manera d’aprendre nous coneixements no es tracta
d’estar cara un paper 2 hores al dia? I si en lloc de ser jo, parlarem d’un
adolescent? I si en lloc de estar parlant d’un problema personal, estiguéssim
parlant de combatre l’abandonament escolar?</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-26899819878585729902015-04-25T19:21:00.000+02:002015-04-25T19:21:39.474+02:00El movimiento (no) educativo y la sociedad.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El pasado miércoles, después de
realizar y enseñar nuestros dípticos sobre el movimiento (no) educativo,
realizamos un debate en los que una parte de la clase defendía que el
movimiento era educativo, y otra parte defendía que el movimiento no era educativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Después de realizar este debate,
hice mis propias conclusiones:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La primera de ellas: me di cuenta
de que la pregunta ¿es el movimiento educativo? Puede resultar similar a una
pregunta tan ambigua como… ¿es la vida fácil? Y la mejor respuesta que se puede
dar es DEPENDE. Despende de qué vida, de quién la viva, y qué suceda en esa
vida, igual que depende de qué movimiento, de quién realice ese movimiento y
qué suceda mientras se realice. Por tanto, para mí, debatir sobre este aspecto
puede enriquecernos de nuevas ideas y puntos de vista, pero se puede convertir
en un debate infinito.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La segunda de ellas: aunque
queramos plantear actividades educativas, y sigamos diferentes criterios para
conseguirlos (como se muestra en el artículo de Arnold), siempre dependerá a
quién va dirigidas y de las experiencias previas de estas personas. En la
actividad física se dan situaciones ambiguas de analizar, en las que
dependiendo de las personas se puede disfrutar realizándola o bien convertirse
en una situación no placentera (y, por tanto, no educativa según Arnold). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La tercera: En clase la primera
idea que surgió fue la de los estadios de (sobre todo) fútbol, en los que los
espectadores insultan al árbitro, y en donde es habitual ver a jugadores pegándose
entre ellos. Ahí, todos coincidimos en que hablamos de que el movimiento no
puede llegar a ser educativo, ya que no transmite los valores moralmente
aceptables. Otra idea que surgió de un compañero fue que, considerando el
deporte en este caso solo a los jugadores, sin contar entrenadores ni
espectadores (movimiento “puro”) el movimiento sí es educativo. En mi cabeza en seguida surgió la imagen del
creciente boom del running. Una persona, que nunca en la vida había corrido, se
une ahora a la tendencia de salir a correr por la calle…lo que, según la idea
anterior sería un movimiento “puro”. ¿Pero no constituye esto una forma de
control social? ¿No ha influido de forma total la sociedad en la decisión de
empezar a correr? ¿Se puede considerar que esta influencia en la sociedad
constituye una estrategia de marketing para crear y vender nuevas marcas de
zapatillas, ropa, pulsómetros, etc?.... ¿es, por tanto, educativo? Quizá sea
enrevesado pensarslo, pero sin duda puede dar respuesta a si todo movimiento considerado
“puro” puede ser educativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por último, otro compañero
utilizó el ejemplo de los estadios, para darle la vuelta al argumento, y expuso
que, de darse esta situación, si el niño lo ve también puede tener una visión crítica,
o bien a alguien que le haga ver que eso no se debe hacer. Por tanto, siendo
así, el movimiento sí sería educativo. De aquí, extraigo que dependiendo del
proceso de socialización realizado durante la vida, y de las personas que
rodean a una persona, el movimiento puede llegar a ser educativo o no. Ante una
situación aparentemente no educativa, si se es capaz de ver las cosas buenas y
aprender de ellas resultará ser una situación beneficiosa y educativa. Si bien
es cierto, que de niño no se puede llegar a ser capaz al 100% de tener esta
visión de las cosas, se hará imprescindible el papel de otras personas para
poder en un futuro aprender y ser educado en situaciones no ventajosas. En
seguida, viene a la mente el papel de las familias, ya que constituye el primer
agente socializador que se tiene en la vida. Pero otro agente socializador, el
segundo en importancia en edad escolar, es el colegio y dentro de este nosotros
como docentes podemos tener un papel importante e influir en que a pesar de que
existan situaciones no educativas en la práctica de actividad física, nuestros
alumnos puedan sacar ventaja de ellas y “darle la vuelta a la tortilla”.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La última idea la quiero plasmar
con el siguiente video (#BecauseOfMom) en el que en el primer minuto, nuestra
valoración puede ser que el movimiento no es educativo, ya que los niños sufren
en cada caída y cada fallo, pero en el siguiente minuto y gracias al papel de
sus madres, consiguen sus objetivos y se puede llegar a la conclusión de que el
movimiento sí es educativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/0JaHtpjzIME/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/0JaHtpjzIME?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-45188151016595114232015-04-25T18:57:00.000+02:002015-04-25T19:21:22.271+02:00<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El movimiento es VIDA , deporte
como EDUCACIÓN<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La esencia del movimiento es sin duda
educativa, porque a través de él
la persona se desarrolla , crece y se relaciona con el mundo…ejemplo de
ello aprender a caminar , coger objetos con la mano son movimiento
“instrumentos” que nos abre las puertas a la
vida…,ya desde bien pequeños comenzamos a desarrollar los patrones
motores básicos los cuales perfeccionaremos con el paso del tiempo, los
educaremos a través de la experiencia y las reflexiones ,siendo intrínsecamente
valiosos para la persona….<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde que el movimiento se
instaura en la enseñanza como deporte o educación física nace la pregunta de si todo
deporte es realmente educativo. , <span style="background: white; line-height: 115%;">La Rae, define deporte
como una «</span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_f%C3%ADsica" title="Actividad física"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">actividad física</span></a><span style="background: white; line-height: 115%;">,
ejercida como juego o<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Competici%C3%B3n_(juego)" title="Competición (juego)"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">competición</span></a><span style="background: white; line-height: 115%;">, cuya
práctica supone entrenamiento y sujeción a normas»; también, en una segunda
acepción, más amplia, como «recreación, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pasatiempo" title="Pasatiempo"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">pasatiempo</span></a><span style="background: white; line-height: 115%;">,<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Placer" title="Placer"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">placer</span></a><span style="background: white; line-height: 115%;">,<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Diversi%C3%B3n" title="Diversión"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">diversión</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; line-height: 115%;"> </span></span><span style="background: white; line-height: 115%;">o<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ejercicio_f%C3%ADsico" title="Ejercicio físico"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">ejercicio físico</span></a><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%;">….esta
definición no contempla que deporte sea educación. <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%;"><br /></span></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%;">Para
mí el deporte tratado como se merece es
una buena herramienta para educar… ¿Cuáles son las características necesarias
para que un deporte sea educativo?</span></span><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: #0b0080; line-height: 115%;"> </span></span><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: windowtext; line-height: 115%;"> </span></span> Arnold realiza esta reflexión “El deporte, al
menos en cuanto supone la promoción de un conocimiento práctico y de una
conducta moral, es educativo.” Estoy de acuerdo con esta reflexión , ya que el deporte desarrolla
el conocimiento práctico ,saber hacer alguna cosa y busca el sentido fuerte aparte
de saber hacerlo ,saber cómo explicarlo ,y todo tipo de conocimiento ya sea
practico o teórico debe ser desarrollado bajo una conducta moral, que la
persona tenga conciencia de la actividad que le resulte positiva y aprenda una
serie valores…pero ocurre lo mismo si lo llevamos a todas las dimensiones, TV,
cine, música…. si no son tratadas bien
tampoco diremos que son educativas ……¿Toda la TV es educativa? Creo que lo más
importante de educar en el deporte es enfocarlo por el buen camino , sobretodo
en la iniciación ,buscar una educación integral no solo especifica de la parte
motriz ,es decir trabajar sobre la consecución de los objetivos motrices enfocado o reforzados
por otros ámbitos importantes para el desarrollo del niño(cognitivo, afectivo y
social) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde mi punto de vista en las aulas este tipo de educación queda algo lejos o más
bien escasea… donde se centra o prima un
enfoque único, deporte destinado al mantenimiento del
niño y su salud ejemplo liberar tensiones o combatir la obesidad ,la función que
se le otorga a la asignatura es escasa y queda algo limitada desde mi punto de
vista, de ella se podría extraer mucho más que simplemente correr por correr….</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8cRihE0EHAiTjXr-LvBMCI_DefmFpGV4prK24cWMbUlf7MmOT3i_tYneCJzalBjI9iJadIr1AkhsiTG-B5dnc97Fgywsp-iPG-PcpAMoD2_KCC_O_Mus6HhAia6QdJCnbVgWW-IA7HISq/s1600/imagesgrfgfdhgh.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8cRihE0EHAiTjXr-LvBMCI_DefmFpGV4prK24cWMbUlf7MmOT3i_tYneCJzalBjI9iJadIr1AkhsiTG-B5dnc97Fgywsp-iPG-PcpAMoD2_KCC_O_Mus6HhAia6QdJCnbVgWW-IA7HISq/s1600/imagesgrfgfdhgh.jpg" /></a></span></div>
<o:p></o:p>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08599116043545369086noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-21033356377637586362015-04-06T12:07:00.001+02:002015-04-06T12:07:45.073+02:00Mal de escuela<div style="text-align: center;">
<b>¿Qué me ha parecido mal de escuela?</b></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si tuviera que comparar mi
opinión sobre el libro con algo, sería con una montaña rusa. Al principio logró
engancharme con sus primeras páginas. Me entusiasmó la historia que contaba el
autor, y me pareció interesante la idea de que contara sus experiencias desde
el punto de vista del zoquete, ya que nunca o casi nunca se tiene en cuenta la
visión de las cosas de este.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pasadas esas primeras 30-40 páginas, para mí el libro empezó a descender. Me parecían repetitivos algunos temas, y la forma de expresarlos no me resultaba tan clara como lo era al principio. Se metía en lenguajes demasiado enrevesados que te hacía divagar en la lectura, distraerte de lo que realmente quería decir y hacer que no le prestara mucha atención.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://curiosidades.batanga.com/sites/curiosidades.batanga.com/files/imagecache/primera/122359581.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://curiosidades.batanga.com/sites/curiosidades.batanga.com/files/imagecache/primera/122359581.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo bueno, como toda montaña rusa,
es que a pesar de no tener nunca una subida tan grande como la del principio, sí
tiene otras que hacía que me volviera enganchar al libro aunque fuese por pocas
páginas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Después de “bajarme” de esta
montaña rusa, tengo la sensación de que es un libro que podría haberme aportado
mucho más. Quizá por las expectativas que me hice al leer las primeras páginas,
o todo el bombo que le estamos dando en la asignatura a este libro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me quedo con muchos fragmentos
del libro que me han hecho comprender las distintas situaciones desde el punto
de vista de un zoquete, de un profesor que no hace nada por remediarlo, de una
madre desesperada y, sobre todo, del profesor que intenta no pasar la patata
caliente a otros y se enfrenta a cada uno de sus alumnos con el ánimo de
ayudarlos en una cosa u otra.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Recomendaría este libro, como he
dicho, no porque me parezca un libro excepcional, pero sí porque puede aportar
su grano de arena y ayudar a establecer unos principios de procedimiento
propios y claros para nuestro futuro como educadores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-30486060393701693192015-03-30T17:05:00.001+02:002015-03-30T17:06:05.139+02:00¿Es lo mismo NADAR que NADAR?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/4MpI59JKhOU/0.jpg" src="http://www.youtube.com/embed/4MpI59JKhOU?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
¿Es lo mismo nadar que nadar….? </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tres
personas, de perfiles bien distintos:
Lucia, niña de 6 años, Ángel, joven de 18 años, y MªAngeles, señora de 57 años…A los tres
entrevistados se les ha realizado preguntas semejantes y sus contestaciones han sido totalmente
distintas, cada uno aborda el tema desde una perspectiva, desde su enfoque más
personal….Pero coincidiendo en una cosa,
el bienestar que les produce la actividad de nadar…<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lucia asiste a clases de natación una vez a la
semana, el objetivo principal por el que asisten es aprender a nadar, pero para
ella aprender a nadar queda en un segundo plano, su mayor objetivo es pasárselo
bien .JUGAR. Asiste acompañada de su
amiga Paula, con la que comparte la experiencia. La primera pregunta que se le
realiza es si le gusta ir a la piscina a
nadar, y su respuesta no deja indiferente, pues se queda pensativa y contesta;<i> Más o menos…me gustaría nadar al aire libre…..</i>Lucia
relaciona la natación con el verano , jugar en el agua a pleno sol de día. Lo
que hace en la instalación no le desagrada pero sin duda prefiere lo otro….es
más se le pregunta en que piensa cuando nada y lo vuelve a relacionar ….<i>Comerme un polo en verano y nadar…..</i>De
todos los ejercicios que realiza en las clases lo que le más le gusta es jugar a las carreras, y en su cara se
refleja…. sonríe y lo repite dos veces, al contrario de cuando se le pregunta
si sabe nadar que contesta con otro más o menos…..y nos explica lo cansada que
sale: Ha<i>y veces que vamos desde la punta
que estoy yo hasta la otra punta y se me cansan mis piernas……</i>.Sin
preguntarle nada nos dice que de mayor quiere ser profesora de natación y enseñar a los niños...<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ángel comenzó a nadar con 6 años, iniciado por su
hermana que asistía a nadar por problemas de espalda. Dedica tres días de la semana a entrenar
y asiste a competiciones. Nos explica que es un deporte duro, en cuanto
al tiempo que requiere, la alimentación….etc., pero el que ha crecido con él,
luego no puede vivir si él. Le preguntamos que es para él la natación y que le
aporta y esto es lo que nos contestó : <i>Un
estilo de vida ,una forma de pensar, ya que requiere dedicarle mucho tiempo ,así
como cumplir dietas estrictas, aparte
del ejercicio físico me aporta
bienestar porque en el agua soy yo y nadie me molesta</i>…..¿En qué piensas
cuando nadas?<i> En todo y nada….muchas
veces las cosas de casa si me he dejado el fuego encendido ,el libro encima de
la mesa….pero otras se piensa en cosas que te pasan si estas mal piensas en
ello…o si has discutido con alguien….es una forma de desconectar.</i><b> </b>Ángel muestra la buena relación que
tiene con el agua, aunque el mundo de la competición sea duro, por todo lo que
conlleva…… nos muestra los beneficios que le aporta nadar. Una forma de
entrenar el físico y cuidar la mente, una cita casi diaria que tiene que
cumplir para encontrarse con su propia persona. Con el tiempo afirma que
seguirá vinculado de una forma o de otra, ahora también dedica su tiempo a
enseñar a niños…es un estilo de vida y expresa: <i>Cuando llevas muchos años… formar parte de ti…. y cuando no lo haces te
sientes mal…es como un mono y hasta que no lo haces no te puedes relajar.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
MªAngeles<i> </i>acude a la instalación con su marido y acude 5 días a la semana, realiza
bicicleta y principalmente natación. Lleva unos 3 años realizando deporte y los motivos por los que se inició son
principalmente por salud, nos dice<i>: Deje
de fumar y para encontrarme mejor…comencé... y ahora no la dejaría por nada. </i>Le
preguntamos que es para ella la natación y que le aportaba<i>: Me encuentro con fuerza y ganas de hacer de todo….pienso en que se me
quitan todos los males. </i>Sin duda MªAngeles recomienda la actividad a toda
la gente, y ríe cuando le preguntas si continuara con la práctica: <i>Sin dudarlo…claro que si, forma parte de mí...
estoy deseando que llegue la tarde para venir. <o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los tres acuden a nadar y se
sienten bien con ello, pero la realización del movimiento implica diferentes
funciones .Lucia por el puro placer de jugar, Ángel por su relación con la
competición y su crecimiento como persona vinculado al medio y MºAngeles por
cuidar y mejorar su salud….en sentido amplio podemos decir que nadar tiene múltiples significados,
según las distintas personas y las
experiencias de las mismas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
P.D: Al no poder incluirlo en el
video mostrado, os adjuntamos de igual modo una entrevista realizada en un
programa de televisión (“Viajando a chester”) a un nadador olímpico ciego. Otra
forma bien distinta de lo que es, de forma vivencial para cada persona, nadar. (“La
piscina era el único sitio donde nadie me decía ten cuidado, que te vas a
chocar”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.cuatro.com/viajandoconchester/temporada-3/programa-3/enhamed-enhamed/Charla-integra-Enhamed_2_1871130068.html">http://www.cuatro.com/viajandoconchester/temporada-3/programa-3/enhamed-enhamed/Charla-integra-Enhamed_2_1871130068.html</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Pedir disculpas por la calidad del video al no disponer de medios para realizar las entrevistas de una forma mejor.</div>
Edmov2015http://www.blogger.com/profile/06196752164524361907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-13329036546562423882015-03-14T18:08:00.000+01:002015-03-14T18:11:05.402+01:00Catálogo Póster 2015A parte de la entrada donde podéis encontrar el vídeo de nuestro póster, hemos querido recoger en forma de catálogo todas las exposiciones hechas y, para que tengáis la oportunidad de guardaroslo, hemos querido realizarlo en formato Power Point, donde podéis encontrar las diferentes imágenes de los póster, con una breve explicación y por último una valoración final.<br />
<div style="text-align: center;">
¡Esperamos que os sea de gran ayuda!</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/45833657" width="476"></iframe></div>
Edmov2015http://www.blogger.com/profile/06196752164524361907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-53766289545745566912015-03-10T20:32:00.003+01:002015-03-11T03:09:38.906+01:00Podem desitjar i tindre?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWWkJv3ICgZdERt26sNOF3nnFS_FlaXjKNC3aywXDDxXenrF0Ni3O2j7IkJbKA7jXQhuQ7NXo73jyr5yN94x8TogSIQbT97PxI1vxgJZ_UTw008YDsDf4Vz44TCFImnPGXVfxDZI6kmtM/s1600/Igualdad-justicia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWWkJv3ICgZdERt26sNOF3nnFS_FlaXjKNC3aywXDDxXenrF0Ni3O2j7IkJbKA7jXQhuQ7NXo73jyr5yN94x8TogSIQbT97PxI1vxgJZ_UTw008YDsDf4Vz44TCFImnPGXVfxDZI6kmtM/s1600/Igualdad-justicia.jpg" height="292" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> Durant aquestes ultimes setmanes, hem estat
parlant en classe sobre l'educació, aquest tema em resulta molt interesant perquè
tots, d’una manera o altra, hem passat per una època educativa que ens ha
ajudat a desenvolupar-nos. Però, ens han “educat” de la millor manera possible?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> Tot
comença, quan a classe debatim sobre qui és per a nosaltres el millor professor
que hem tingut durant la nostra època d'aprenentatge, i encara que a classe s’exposen idees
mes o menys similars, al llegir els posts dels meus companys (nombrats a
continuació), em done compte que tots o quasi tots, desitgem una imatge de “educador”
molt similar, que siga proper, que entenga els problemes personals, que siga
afable, etc. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<a href="http://educalmov.blogspot.com.es/2015/03/profesion-al-de-educador.html">Profesión (-al) de educador, (Adrian Cardosa)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://losingulardelmovimiento.blogspot.com.es/2015/03/el-tracte-del-mestre.html">El tracte del mestre (Miguel Sanchez) </a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://vicentysublog.blogspot.com.es/2015/03/el-profesor-ideal.html">El profesor ideal (Vicent Lluch)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://hugoedmov.blogspot.com.es/2015/03/reflexion-sobre-el-docente.html">Reflexión sobre el docente (Hugo Soriano) </a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://educaelmovimiento.blogspot.com.es/2015/03/profesor-imagen-reflejo.html">Profesor-Imagen-Reflejo (Hector Bermudez)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://paolofiarniedmov.blogspot.com.es/2015/03/experiencia-como-docente-temporal.html">Experiencia como docente personal (Paolo Fiarni)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://andrealluchedmov.blogspot.com.es/">09/03/2015 (Andrea Lluch)</a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> I
després Victor, el nostre professor, ens anima a que reflexionem sobre quina seria
la classe perfecta, després de llegir més posts (nombrats a
continuació) com no, tornem a estar tots
d’acord. Volem que les classes siguen participatives i en definitiva que l’ambient
de l’aula facilite la participació i l’aprenentatge de l’alumnat. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><a href="http://educaneldelmoviment.blogspot.com.es/2015/03/principis-de-procediment-de-stenhouse.html">Principis de procediment de stenhouse (Manel Reig)</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://marioruizpascual.blogspot.com.es/2015/03/en-una-de-les-classes-realitzades-en.html">L'eduació i el sistema educatiu (Mario Ruiz)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://albertchaferedmov.blogspot.com.es/2015/03/parlem-deducacio.html">Parlem d'educació (Albert Chafer)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://salvagomarhonrubia.blogspot.com.es/2015/03/la-classe-perfecta.html">La classe "perfecta" (Salva Gomar)</a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://edmovguillem.blogspot.com.es/2015/03/el-sistema-educatiu-mes-exitos-deuropa.html">El sistema educatiu més exitós d'europa (Guillem Maño)</a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"> Dit
açò, soles em queda plantejar-me algunes preguntes sobre la educació en aquest país
i sobre les que crec que caldria reflexionar. <o:p></o:p></span></div>
<ol>
<li><span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 200%; text-indent: -18pt;"><b>Es possible aquest tipus d’educació en aquest país?</b></span></li>
<li><b><span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; text-indent: -18pt;">Un alumne rodejat de 34 alumnes més, pot ser el protagonista
de la seua ensenyança?</span><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 200%; text-indent: -18pt;"> </span></b></li>
<li><span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 200%; text-indent: -18pt;"><b>Aquest
sistema educatiu esta dissenyat per promoure l’aprenentatge?</b></span></li>
<li><span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 200%; text-indent: -18pt;"><b>Tot el
món pot ser mestre/a o professor/a?</b></span></li>
<li><span lang="CA" style="background: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 200%; text-indent: -18pt;"><b>L’ensenyança te la importància que es mereix?</b></span></li>
</ol>
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; text-align: justify;">La meua opinió sobre aquestes preguntes la podreu
trobar als comentaris, espere que s’animeu a opinar sobre aquest tema i doneu
els vostres punts de vista </span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-9002948439642785652015-03-06T00:01:00.000+01:002015-03-06T00:01:10.072+01:00Algo más que rosa y azul<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tengo la gran suerte (aunque a
veces sea una tarea dura) de enseñar e intentar EDUCAR a un grupo de niños
entre 3-4 años. En general, desde que empecé con ellos, noté actitudes
distintas entre chicos y chicas siendo ya tan pequeños como por ejemplo que las
chicas no quisieran realizar tareas parecidas a fútbol, o que al contrario, los
chicos no entendieran que se podía hacer más cosas con un balón que chutarlo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://blogs.elpais.com/.a/6a00d8341bfb1653ef0148c8153c4d970c-pi" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="http://blogs.elpais.com/.a/6a00d8341bfb1653ef0148c8153c4d970c-pi" width="200" /></a>Pero hace poco ocurrió algo que
me hizo conectar del todo con aspectos vistos en la asignatura. Entramos en un
periodo en el que hay que ir en bicicleta, y en su primer día me llamó la
atención las diferentes bicis y protecciones que llevaba cada alumno. Las
chicas, con bicicletas rosas, cascos de hello kitty (o similares), y protecciones en la misma línea.
Los chicos, con bicicletas negras o azules, con pegatinas de monstruos, y protecciones
y cascos de superhéroes. De quince, no había ningún niño al que no se le
pudiera atribuir su género en función de su bicicleta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me llamó la atención como, con solo tres años, se les inculcaba ya los habitus que rigen nuestra sociedad de una forma tan exagerada.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mi sorpresa fue aún mayor, cuando
antes de empezar la clase, la madre de un niño me cuenta que su hijo ha llegado
tarde ya que estaban pintando la bici heredada de su hermana, que era rosa y
ahora es azul, y que claro…no iba a usar una bicicleta rosa. Al tener esa
conversación, pensé enseguida en lo tratado en clase, sobre la construcción de
las ideas sobre el cuerpo. La madre, con toda su buena intención, intentó así
que ningún compañero o familiar le pudiera juzgar por el color de su bicicleta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En mi opinión, se lucha contra
algo tan arraigado en la sociedad y en las familias que por mucho que se
intente cambiar la concepción sociocultural del cuerpo, o que se intente inculcar
otras concepciones por encima de la sociocultural, resulta casi siempre (casi)
imposible. En las consideraciones finales del tema dado en clase, me quedo con
la frase “Educar significa decantarse por aquello que consideramos mejor”… no
creo que sea siempre tan fácil decantarse por lo que consideramos mejor y
llevarlo después a la práctica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como anécdota, después de ver
esta situación y también con el fin de mejorar su equilibrio, les propuse
realizar un cambio de bicicleta con un compañero durante un tiempo de la clase…
¿imaginais con qué compañero/a intercambiaron sus bicicletas los chicos, y con quién las chicas?</div>
Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-61408250732381498422015-03-05T18:22:00.001+01:002015-03-06T00:24:49.640+01:00Práctica posters<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/FMFXKDmhrkY/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="http://www.youtube.com/embed/FMFXKDmhrkY?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: small; mso-ansi-language: ES;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Muy buenas tardes a todos/as.</span><br />
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
El lunes pasado llevamos a cabo una práctica en la que cada grupo tenía que
exponer, a través de un poster o en general una representación gráfica (vídeos,
imágenes, etc), una visión conceptual sobre el cuerpo.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>¿Qué hicimos?</span><u1:p></u1:p></b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
Fue una práctica muy activa en la que cada grupo tuvo 30 minutos para terminar
de preparar su exposición y colocarla en el sitio más idóneo para que la gente
pudiera verlo y puntuarlo,</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
Después de ese tiempo, algunos grupos pasaron exposición por exposición
comentando las características de cada trabajo y aplicando los criterios de
evaluación que cada grupo decidió.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
Al terminar la práctica, toda la clase pusimos en común nuestras opiniones, no
hablando delante de todos sino, entre los integrantes de los grupos,
compartimos nuestros puntos de vista sobre todas las exposiciones.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span><b>¿Cuál fue el resultado?<u1:p></u1:p></b></span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
Pudimos ver trabajos muy diferentes, algunos de ellos muy expresivos, con las
ideas muy claras y muy bien organizadas. Dentro de toda la variedad de ideas
que se expusieron ese día, podemos remarcar el uso de tecnología de manera muy
ingeniosa, exposiciones con un diseño muy bueno e incluso “esculturas” muy
interesantes.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">
Por último y para despedirnos, nos gustaría dejar un video con nuestra
exposición e invitaros a que comentéis qué os parece. Esperamos que os guste y
que lo disfrutéis tanto como nosotros. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">PD: este trabajo de realizo, además de los
integrantes de este blog, por Cristina León y Náyade Lujan. <o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-74104676217246510532015-03-03T10:34:00.001+01:002015-03-05T23:19:30.194+01:00MOVENT-ME LLUNY<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">Des del meu punt de vista com a enginyera, per a mi
el moviment clarament és un canvi de posició respecte un punt de referència. Si
vaig més enllà de la física, puc veure el moviment de diferents maneres, però
sobretot veig moviment en tots llocs. El moviment esta present dia a dia, en
cada acció, en cada moment i inclòs en cada instant. Partint de que la terra
esta en continu moviment, totes les persones, objectes i resta d’esser vius
estan en moviment. Cada moment implica més moviment.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">En el cos humà, em planteje una pregunta: d’on
prové el moviment? He buscat informació i trobe que Descartes en aquest enllaç
ho transmet molt bé.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA"><a href="http://www.alcoberro.info/planes/descartes17.htm">http://www.alcoberro.info/planes/descartes17.htm</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">Quan em trobava escrivint aquesta entrada, vaig
haver de deixar-ho. Havia de partir a Barcelona per a ocupar un plaça de
professor de Química durant un temps. Ara mateixa, veig el moviment com allò
que em va fer desplaçar-me cap aquí i canviar tot. Poc a poc intentaré
contar-vos des d’ací totes les meues vivències i petites adaptacions que he fet
per tal d’acostumar-me.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="CA">Ens veien prompte!!!<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09469324934542404055noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-32964488452599626612015-02-24T22:45:00.003+01:002015-02-25T15:36:13.555+01:00Psicomotricitat<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRdzL_iQVWFYp4wcV6TUYJU-2ZuCcaqda_Lf4ZnCHDwFJRE_s02MGRVtoImB-2Xq0DhDDJ0IfayOXiPuUXodPGd9L0h467gdMjcBpeSV09EmH2trcpilGGA9pCOTbw9FisdZUDjo3noOo/s1600/118879645.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRdzL_iQVWFYp4wcV6TUYJU-2ZuCcaqda_Lf4ZnCHDwFJRE_s02MGRVtoImB-2Xq0DhDDJ0IfayOXiPuUXodPGd9L0h467gdMjcBpeSV09EmH2trcpilGGA9pCOTbw9FisdZUDjo3noOo/s1600/118879645.jpg" height="246" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"> Donat que ja hem vist, a classe, el
temari de cos i moviment, m’agradaria que férem una ullada a un tema que, en el
meu parèixer és molt interesant referit a l'Educació Física, la
"Psicomotricitat".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;"> <b>Què és Psicomotricitat? <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"> La Psicomotricitat es podria definir com la relació que
hi podem trobar entre la activitat psíquica entre la ment humana i la capacitat
motriu o funcions (motrius) del cos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"> A continuació, us deixe un parell d’enllaços: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"> En primer lloc, trobem aquest article sobre <i>la importància del aprenentatge en edats
tempranes, </i>escrit per <i><span style="background: white; mso-shading-themecolor: background1;">Carolina
MacCourtney</span></i><span style="background: white; mso-shading-themecolor: background1;">, Màster en Educació i Màster en Estimulació Temprana</span>,</span><i> </i>on s’exposen les diferents raons per la
qual és important aquest tipus d’estimulació. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<a href="http://www.contigosalud.com/la-importancia-del-aprendizaje-en-edad-temprana">importancia-del-aprendizaje-en-edad-temprana</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"> En segon lloc, un
altre article digital, <i>Educación
psicomotriz, </i>de <i>Juvitza Panez Salazar
</i>on podem informar-nos breument sobre psicomotricitat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<a href="http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/educacion-psicomotriz.php">educacion-psicomotriz</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"> A mi, per suposat, m’agradaria donar la meua opinió sobre
el tema, i és que, encara que,
suposadament, aquesta matèria ha sigut introduïda en el currículum d’educació
primària (<i>Real Decreto 126/2014, de 28 de
febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria),
</i>no se li dóna la importància necessària per al correcte desenvolupament
motriu entre la població més jove d’aquesta societat. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<o:wrapblock><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</w:wrap></v:imagedata></v:shape></o:wrapblock></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-size: 12.0pt;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">Des
del meu punt de vista, actualment, l’educació física es veu més com un apartat preparatori
per a l’àmbit esportiu, i encara que sí, és un àmbit important (per el fet d’evitar
el sedentarisme) també hem de pensar, que hi ha ocasions en el nostre dia a
dia, on trobem aspectes que és treballen, o és deurien treballar, a l’educació física
(coordinació, reflexes, etc..). I que, senzillament fent una ullada, es pot
veure com aquelles persones que no han practicat un esport de xicotets, tenen mancances
en</span><span style="font-size: 12pt;"> </span><span style="font-size: 12pt;">aquest sentit. I tal volta,
treballant aquest tipus de activitats, servirien per pal·liar-les i, d’aquesta
manera dotar a la població d’una base física adequada. </span></span></div>
<span style="font-size: 12.0pt;">
<o:p></o:p></span>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt;"> Per últim, i per finalitzar amb aquest post, us deixe un
enllaç amb un article de revista que he pogut trobar a internet, on no sols ens
explica que és la psicomotricitat, sinós que ens ajuda a entendre i com
treballar la psicomotricitat, amb exemples d’avaluació. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><a href="http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/INMACULADA_GOMEZ_1.pdf">Articulo inmaculada gomez Psicomotricidad</a></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-5424719728579525032015-02-21T14:40:00.000+01:002015-02-22T20:27:50.319+01:00MOVIMIENTO: ADAPTACIÓN DEL SER HUMANO AL MEDIO ACUÁTICO.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih0ezI0x8u4WHY8p_g_UXtYlVP2R-PSiBJZ8HZMd0V3vn-D5DcL3ORTUt9UM5GgT6ykFEtGQ1zMdtHQ-xlRk25eDWCb2Kss6TSGTEC-QLh0UfAx9aQkHF7HNqpNMTM6CuXl2ODMRx4phLp/s1600/Ventajas-y-desventajas-de-la-nataci%C3%B3n-infantil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEih0ezI0x8u4WHY8p_g_UXtYlVP2R-PSiBJZ8HZMd0V3vn-D5DcL3ORTUt9UM5GgT6ykFEtGQ1zMdtHQ-xlRk25eDWCb2Kss6TSGTEC-QLh0UfAx9aQkHF7HNqpNMTM6CuXl2ODMRx4phLp/s1600/Ventajas-y-desventajas-de-la-nataci%C3%B3n-infantil.jpg" height="195" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¡Bienvenidos y gracias por leernos!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En mi primera entrada al blog quiero reflexionar sobre la importancia del
movimiento en los procesos de adaptación, para comenzar realizaré una breve
introducción sobre la adaptación del ser humano al entorno donde vive y se
desarrolla, para posteriormente centrar el tema sobre la adaptación de la
persona al medio acuático, donde mis pensamientos e ideas se ven influenciadas por mi trabajo en este ámbito.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;">Vivimos constantemente adaptándonos al medio que nos rodea, nos adaptamos al clima,
a, la familia, al trabajo a las
costumbres creadas, a los cambios políticos……… Para explicar este proceso de adaptación no
hay mejor ejemplo que la famosa teoría
de Darwin sobre la evolución del hombre. El ser humano,</span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> como cualquier otro ser vivo, a lo largo de la de evolución nos hemos
ido modelando y adaptándonos a nuestro
medio ambiente, mediante el desarrollo de las características morfológicas,
anatómicas y fisiológicas, las cuales son diferentes para cada especie y
distintas según el entorno donde se vive. Darwin mostró
la forma mediante la cual los cambios ocurrían; La llamada selección natural. Las
formas que mejor se adaptan al ambiente que las rodea gozan de ventajas y tienden a sucederse y
multiplicarse. Es decir aquellas formas que se conservan cambiando cuando el
medio ambiente cambia, tienden a sobrevivir. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;">¿Qué es
adaptarse?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;">Se
entiende por adaptación un cambio en la estructura o conducta de un ser vivo,
suele tener un valor de supervivencia. Indica también cualquier cambio
beneficioso de un organismo para enfrentarse a las exigencias del medio. Serian
ejemplos de adaptación:</span><b><span style="background: #FDECBE; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> </span></b>Obtener aire, agua, comida, hacer frente a condiciones físicas como
la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura" title="Temperatura"><span style="color: windowtext; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">temperatura</span></a> y la luz, defenderse ante situaciones violentas, reproducirse, o seguir
transmitiendo las característica adquiridas a las nuevas generaciones …….Ahora
bien , ¿Cuál es el papel que adopta el movimiento? Sin duda adquiere un papel
fundamental junto al cuerpo, CUERPO Y MOVIMIENTO, en el cuerpo
se crea y se expresa el movimiento
y gracias a este el hombre puede adaptarse al entorno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para centrarnos en el medio
acuático hablaremos de las características que el agua posee. El agua rodea al
hombre y es considerado como un espacio de acción diferente al terrestre, las propiedades físicas del agua
obligan a una adaptación de nuestra motricidad a través del aprendizaje de las
habilidades motrices especificas del medio acuático, este medio se caracteriza
por ser más fluido y denso que el aire, modificando nuestro punto terrestre de
apoyo y equilibrio y nuestra forma de desplazarnos y punto clave modificar
nuestra mecánica de respiración. (Castillo y Cols, 1996)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¿Cómo se adapta el hombre
al agua?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Se
encuentran tres adaptaciones importantes: Morfológica o estructural: Se
observan cambios en la postura corporal, la persona en el agua debe adoptar una
posición decúbito y no en bipedestación o erguida como en la superficie terrestre.
Adaptación Fisiológica: Adaptación del organismo para resolver algún problema
que presenta el ambiente, en este caso toma protagonismo el control de la respiración.
Adaptación Etológica o de comportamiento: Atiende </span>a las modificaciones del
comportamiento de la persona por diferentes causas, este comportamiento
dependerá del nivel de confianza y relación que
tenga la persona con el medio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Como ya he dicho
anteriormente el MOVIMIENTO es pieza clave en el proceso de
adaptación, El movimiento se manifiesta a través de la conducta motriz y
gracias a él podemos interactuar con el medio, personas, objetos y cosas. El
movimiento es innato en el ser humano pero este puede ser adquirido y
perfeccionado, para ello quiero diferenciar
entre: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Movimiento reflejo:
Comportamiento involuntario y no consciente, son movimientos innatos en los individuos,
ante un estímulo concreto se produce una respuesta concreta. Establecen la
primera manifestación de motricidad en el recién nacido. La ejecución de los
movimientos es controlada por la médula
espinal y el tronco cerebral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Movimiento voluntario: Se realiza movimientos de forma consciente y voluntaria por el
individuo. Estos movimientos conscientes y no innatos pueden, a partir de su
repetición, volverse automatizados, pero siempre pueden ser controlados y
modificados de manera consciente. <span style="background: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Movimiento automático: Se realiza de manera inconsciente. Se desarrollan como consecuencia de la repetición de movimientos
voluntarios que se van transformando en un hábito, de forma que ya no se hace
necesaria la repetición o imagen mental para su realización, como tampoco la
intervención de la consciencia y de la atención. Se podría decir que un nadador
con cierto nivel, el cual tiene una técnica muy depurada y entrenada, realiza sus
movimientos de pies, brazada,
respiración.... de forma automática. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para Ruiz (1987) el desarrollo motor
del niño pasa de lo reflejo y desorganizado a mostrar una motricidad adaptable,
controlada y suficientemente organizada como para adquirir técnicas natatorias
hacia los 5-6 años. Desde mi experiencia puedo decir que cuando introduces a un
bebe o niño que apenas ha tenido contacto con el agua sobre todo en piscinas y
ante la gran masa de agua, los comportamientos
siguen una serie de patrones, sus movimientos no están controlados, se aprecian
reflejos como la tensión muscular, como señal de alarma, el pataleo de piernas
y de manos desorganizado, que no son más que acciones espontaneas, entendidas
como el reflejo natatorio y de supervivencia.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mediante la asistencia continua a las clases,
el niño comenzará a familiarizarse con el entorno y adquirirá
de forma progresiva una serie de habilidades motrices básicas, las cuales son necesarias para desenvolverse en el medio. El monitor
tiene la función de EDUCAR EL MOVIMIENTO , donde el principal objetivo es
mejorar la motricidad del niño, se busca trabajar la posición ventral y dorsal,
correcta propulsión de pies y colocación de los mismos, trabajar la lateralidad
de los brazos, posición de cabeza y control de respiración….. En conclusión se
busca alinear el cuerpo y conseguir un movimiento coordinado donde todos los
elementos estén integrados. Se educa sobre los movimientos voluntarios, para
que el niño sea consciente de que está realizando y por qué. Cuando estas
pautas de trabajo comienzan a dar sus frutos
podemos hablar de que el niño comienza a adaptarse al medio acuático. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para mi hablar de educación del
movimiento no implica solo objetivos motrices…va más allá... EDUCACION DEL
MOVIMIENTO , en este caso enseñar a nadar, implica también otros objetivos como
la socialización, donde la persona utiliza su cuerpo para relacionarse; ejemplo,
cuando dos amigos deciden lanzarse al agua de la misma forma, aparte de esto se
trabaja el tema afectivo ,donde atraves del ejercicio el niño experimenta el
placer de la actividad .Se trabajan valores como esfuerzo, confianza… y entre
todos quiero destacar el valor de la
superación, donde el papel del monitor es sumamente importante ,el cual debe motivar, reforzar y elogiar todos los avances
que el niño realice. Sin duda es emocionante poder participar en este proceso de adaptación,
y ver como el trabajo bien realizado trae consigo las mejoras de la persona.<span style="background: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08599116043545369086noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-66429464649256536292015-02-19T16:17:00.001+01:002015-02-19T16:17:18.448+01:00La libertad del movimiento<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tal y como
hemos expresado anteriormente, nuestras primeras entradas individuales van a ir
encaminadas a presentarnos y, según nuestra experiencia en diferentes ámbitos,
a explicar lo que es el movimiento para nosotros. Cómo lo entendemos, qué nos
transmite la palabra o por qué es importante el movimiento para nosotros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Somos un
grupo heterogéneo, dentro del mismo ámbito del deporte. Cada uno tiene su
trayectoria pasada bien diferente y ello va a hacer que podamos dar diferentes
opiniones y puntos de vista sobre el movimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dicho esto,
mi nombre es Miriam Martí, y soy graduada en Fisioterapia. Fuera de
definiciones y de lo que yo puedo entender como movimiento, quisiera hablar de
lo que me transmite la palabra movimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para mí, la
palabra movimiento lleva consigo la de LIBERTAD.
Y, según la RAE, los conceptos que más se ajusta a lo que quiero referirme son
los siguientes: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(…) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2. f. Estado
o condición de quien no es esclavo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="0_3"></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3. f. Estado de quien no está preso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(..)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como
fisioterapeuta, he hecho prácticas, trabajado y compartido mi tiempo con personas
a las que, de una forma u otra, les faltaba movimiento. Parálisis cerebral,
amputados, hemipléjicos.... o simplemente un esguince de tobillo Todos ellos
tenían en común un deseo. Querer moverse como antes (“solo” como antes), y no
poder les resultaba fastidioso, sintiéndose presos, esclavos de su lesión. Por
tanto, eran personas con falta de libertad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Zhx2VG5Ck0g/VOX-R1CI4bI/AAAAAAAAACw/B4teyxmonII/s1600/297561_250186801695457_110329429014529_638102_229917760_n_3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Zhx2VG5Ck0g/VOX-R1CI4bI/AAAAAAAAACw/B4teyxmonII/s1600/297561_250186801695457_110329429014529_638102_229917760_n_3.jpg" height="320" width="217" /></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tratar con
personas con esta carencia de libertad te hace valorar mucho más el
movimiento…el querer ir a un sitio y poder ir; el querer saltar y poder saltar;
algo tan simple como querer mover una mano para coger un boli y poder hacerlo.
Te hace tener un privilegio que no se valora y parece normal, pero que no todos
tienen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En mi
profesión resulta en ocasiones duro saber que estas personas no podrán tener el
movimiento suficiente para tener la libertad de hacer cosas mínimas. Por
ejemplo, resulta duro decir a una persona parapléjica que no podrá mover sus
piernas, siendo dependiente de una silla de ruedas para poder desplazarse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pero no
siempre todo es tan duro, y en la mayoría de ocasiones, y eso es lo bonito, es
gratificante contribuir a devolver la LIBERTAD de MOVERSE a las personas. Que
una persona amputada llore de alegría el primer día de la colocación de su
prótesis. Que una persona hemipléjica te salude sonriendo, dándote una palmada
en la espalda con una mano que hacía meses no movía. Que un jugador te dedique
una canasta después de un largo esguince de tobillo…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para mí, no
hace falta haber estudiado Fisioterapia para que para eso. Creo que desde la
EDUCACIÓN FÍSICA tenemos el gran privilegio de dar y enseñar LA LIBERTAD DE
MOVERSE a las personas, más allá de enfermedades o lesiones. Educar en el
movimiento puede resultar a veces duro, pero sin duda gratificante… ¿no creeis?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-61303678522238776722015-02-17T22:16:00.001+01:002015-02-18T17:16:21.017+01:00Benvinguts!!<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Benviguts al nostre bloc de la assignatura Educació del Moviment!!! </span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Aquest bloc esta composat per: </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Amparo Fayos Torres, Enginyera Tèc. Industrial, especialitat Química. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Sara Boix García, Monitora de Natació i Fitness. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Miriam Martí Cervera, Graduada en Fisioteràpia. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Cristian Gregori Faus, Titutat en TECAM i TAFAD. </span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">En aquest bloc anem a intentar apropar-nos a vosaltres a través del nostres
vídeos, entrevistes, jocs i entrades per a una millor comprensió dels
coneixements exposats a classe així com per a profunditzar en aquells temes
que més ens criden l'atenció. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Per començar, per a tots nosaltres el concepte de moviment pot ser molt
semblant ja que estudiem junts el 2on Curs de Ciències de l'Activitat Física i
de l' Esport però segons les vivències i experiències de cadascú podem
entendre el moviment amb diferents perspectives. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Aquest enllaç, podeu trobar les diferents accepcions de la paraula
moviment segons la RAE</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=LYj4MTmKZDXX2uPzI8wK" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=LYj4MTmKZDXX2uPzI8wK</a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Vos deixem una xicoteta entrada de cada ú on expressem que entenem
com a moviment. Si vos animeu, podeu deixar la vostra. </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>Edmov2015http://www.blogger.com/profile/06196752164524361907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-3282025835074520372015-02-17T09:01:00.002+01:002015-02-18T16:49:22.485+01:00Moviment<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh1lv8wpLinxGvQP0M5wTDzBA5shrIIcX-8eKFnmmGtIuJkDTu_PyR57Z_JIHN_uohbJNgsvHiaKD9z5Z6-zGPoXBiz5cHnluSQx0eoObnh0ikTE_bJYyG_7-6YGbkIXIJWXgjP6P6QpE/s1600/_MG_4480%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh1lv8wpLinxGvQP0M5wTDzBA5shrIIcX-8eKFnmmGtIuJkDTu_PyR57Z_JIHN_uohbJNgsvHiaKD9z5Z6-zGPoXBiz5cHnluSQx0eoObnh0ikTE_bJYyG_7-6YGbkIXIJWXgjP6P6QpE/s1600/_MG_4480%5B1%5D.JPG" height="266" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Benvinguts al nostre
raconet on-line. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En primer lloc m’agradaria donar les gràcies per
llegir les nostres publicacions i per interessar-te en aprendre tant com
nosaltres. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Per suposat, he de presentar-me, el meu nom és
Cristian Gregori Faus i a més de ser estudiant de la Facultat de Ciències de la
Activitat Física i l’Esport, sóc titulat en TECAM (tècnic en conducció
d’activitats en el medi ambient) i en TAFAD (Tècnic en activitats físiques i
animació esportiva)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Al llarg del curs , tant les meues companyes com jo
mateix, anem a intentar explicar, o donar a entendre, els nostres punts de
vista sobre els diferents temes que
aprenem a la matèria de Educació de moviment, i que millor manera de començar, que intentant explicar que és el moviment, doncs bé ¿que és el moviment?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cert és, que el moviment és pot definir com un
desplaçament des de un punt A fins un punt B però, ja que estem estudiant el
cos humà, perquè no pensar en que és el moviment per al cos humà?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Des de el meu punt de vista, i hem de tindre en
compte que tan sòls és una opinió, el moviment, per al cos humà, és una de les
maneres que te el cos de relacionar-se amb tot allò que ens envolta i les seues
característiques, no tan sols amb objectius mecànics com el desplaçament, si no
que pot tindre altres, com l’expressió, de cara a exterioritzar de la millor manera
possible allò que sentim a altres persones, o inclús una manera d’interioritzar
aquelles experiències que marquen, d’una manera o altra, la nostra manera de
viure les coses. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Per acabar, m’agradaria que tu, que estàs llegint
aquest post, t’animares a deixar un comentari dient que és per a tu el
moviment, perquè aquest blog busca que tots aprenguem de tots i, és per això que
la teua opinió és important.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01494773659522611913noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6230434661923915979.post-54201486615125508822015-02-16T11:26:00.002+01:002015-02-16T11:26:53.222+01:00Amparo FayosAmparo FayosUnknownnoreply@blogger.com0