Algo más que rosa y azul

Tengo la gran suerte (aunque a veces sea una tarea dura) de enseñar e intentar EDUCAR a un grupo de niños entre 3-4 años. En general, desde que empecé con ellos, noté actitudes distintas entre chicos y chicas siendo ya tan pequeños como por ejemplo que las chicas no quisieran realizar tareas parecidas a fútbol, o que al contrario, los chicos no entendieran que se podía hacer más cosas con un balón que chutarlo.

Pero hace poco ocurrió algo que me hizo conectar del todo con aspectos vistos en la asignatura. Entramos en un periodo en el que hay que ir en bicicleta, y en su primer día me llamó la atención las diferentes bicis y protecciones que llevaba cada alumno. Las chicas, con bicicletas rosas, cascos de hello kitty  (o similares), y protecciones en la misma línea. Los chicos, con bicicletas negras o azules, con pegatinas de monstruos, y protecciones y cascos de superhéroes. De quince, no había ningún niño al que no se le pudiera atribuir su género en función de su bicicleta.

Me llamó la atención como, con solo tres años, se les inculcaba ya los habitus que rigen nuestra sociedad de una forma tan exagerada.

Mi sorpresa fue aún mayor, cuando antes de empezar la clase, la madre de un niño me cuenta que su hijo ha llegado tarde ya que estaban pintando la bici heredada de su hermana, que era rosa y ahora es azul, y que claro…no iba a usar una bicicleta rosa. Al tener esa conversación, pensé enseguida en lo tratado en clase, sobre la construcción de las ideas sobre el cuerpo. La madre, con toda su buena intención, intentó así que ningún compañero o familiar le pudiera juzgar por el color de su bicicleta.

En mi opinión, se lucha contra algo tan arraigado en la sociedad y en las familias que por mucho que se intente cambiar la concepción sociocultural del cuerpo, o que se intente inculcar otras concepciones por encima de la sociocultural, resulta casi siempre (casi) imposible. En las consideraciones finales del tema dado en clase, me quedo con la frase “Educar significa decantarse por aquello que consideramos mejor”… no creo que sea siempre tan fácil decantarse por lo que consideramos mejor y llevarlo después a la práctica.

Como anécdota, después de ver esta situación y también con el fin de mejorar su equilibrio, les propuse realizar un cambio de bicicleta con un compañero durante un tiempo de la clase… ¿imaginais con qué compañero/a intercambiaron sus bicicletas  los chicos, y con quién las chicas?