lunes, 30 de marzo de 2015

¿Es lo mismo NADAR que NADAR?


¿Es lo mismo nadar que nadar….? 

Tres personas, de perfiles bien  distintos: Lucia, niña de 6 años, Ángel, joven de 18 años, y  MªAngeles, señora de 57 años…A los tres entrevistados se les ha realizado preguntas semejantes  y sus contestaciones han sido totalmente distintas, cada uno aborda el tema   desde una perspectiva, desde su enfoque más personal….Pero   coincidiendo en una cosa, el bienestar que les produce la actividad de nadar…

 Lucia asiste a clases de natación una vez a la semana, el objetivo principal por el que asisten es aprender a nadar, pero para ella aprender a nadar queda en un segundo plano, su mayor objetivo es pasárselo bien .JUGAR. Asiste  acompañada de su amiga Paula, con la que comparte la experiencia. La primera pregunta que se le realiza es si le gusta ir a la piscina  a nadar, y su respuesta no deja indiferente, pues se queda pensativa y contesta; Más o menos…me gustaría nadar al aire libre…..Lucia relaciona la natación con el verano , jugar en el agua a pleno sol de día. Lo que hace en la instalación no le desagrada pero sin duda prefiere lo otro….es más se le pregunta en que piensa cuando nada y lo vuelve a relacionar ….Comerme un polo en verano y nadar…..De todos los ejercicios que realiza en las clases lo que le más le gusta  es jugar a las carreras, y en su cara se refleja…. sonríe y lo repite dos veces, al contrario de cuando se le pregunta si sabe nadar que contesta con otro más o menos…..y nos explica lo cansada que sale: Hay veces que vamos desde la punta que estoy yo hasta la otra punta y se me cansan mis piernas…….Sin preguntarle nada nos dice que de mayor quiere ser profesora de natación y  enseñar a los niños...

Ángel  comenzó a nadar con 6 años, iniciado por su hermana que asistía a nadar por problemas de espalda.  Dedica tres días de la semana a  entrenar  y asiste a competiciones. Nos explica que es un deporte duro, en cuanto al tiempo que requiere, la alimentación….etc., pero el que ha crecido con él, luego no puede vivir si él. Le preguntamos que es para él la natación y que le aporta y esto es lo que nos contestó : Un estilo de vida ,una forma de pensar, ya que requiere dedicarle mucho tiempo ,así como cumplir dietas estrictas, aparte  del ejercicio físico  me aporta bienestar porque en el agua soy yo y nadie me molesta…..¿En qué piensas cuando nadas? En todo y nada….muchas veces las cosas de casa si me he dejado el fuego encendido ,el libro encima de la mesa….pero otras se piensa en cosas que te pasan si estas mal piensas en ello…o si has discutido con alguien….es una forma de desconectar. Ángel muestra la buena relación que tiene con el agua, aunque el mundo de la competición sea duro, por todo lo que conlleva…… nos muestra los beneficios que le aporta nadar. Una forma de entrenar el físico y cuidar la mente, una cita casi diaria que tiene que cumplir para encontrarse con su propia persona. Con el tiempo afirma que seguirá vinculado de una forma o de otra, ahora también dedica su tiempo a enseñar a niños…es un estilo de vida y expresa: Cuando llevas muchos años… formar parte de ti…. y cuando no lo haces te sientes mal…es como un mono y hasta que no lo haces no te puedes relajar.

MªAngeles acude a la instalación con su marido y acude 5 días a la semana, realiza bicicleta y principalmente natación. Lleva unos 3 años realizando deporte  y los motivos por los que se inició son principalmente por salud, nos dice: Deje de fumar y para encontrarme mejor…comencé... y ahora no la dejaría por nada. Le preguntamos que es para ella la natación y que le aportaba: Me encuentro con fuerza y ganas de hacer de todo….pienso en que se me quitan todos los males. Sin duda MªAngeles recomienda la actividad a toda la gente, y ríe cuando le preguntas si continuara con la práctica: Sin dudarlo…claro que si, forma parte de mí... estoy deseando que llegue la tarde para venir.

Los tres acuden a nadar y se sienten bien con ello, pero la realización del movimiento implica diferentes funciones .Lucia por el puro placer de jugar, Ángel por su relación con   la competición y su crecimiento como persona vinculado al medio y MºAngeles por cuidar y mejorar su salud….en sentido amplio podemos decir que  nadar tiene múltiples significados, según  las distintas personas y las experiencias de las mismas.



P.D: Al no poder incluirlo en el video mostrado, os adjuntamos de igual modo una entrevista realizada en un programa de televisión (“Viajando a chester”) a un nadador olímpico ciego. Otra forma bien distinta de lo que es, de forma vivencial para cada persona, nadar. (“La piscina era el único sitio donde nadie me decía ten cuidado, que te vas a chocar”




Pedir disculpas por la calidad del video al no disponer de medios para realizar las entrevistas de una forma mejor.

sábado, 14 de marzo de 2015

Catálogo Póster 2015

A parte de la entrada donde podéis encontrar el vídeo de nuestro póster, hemos querido recoger en forma de catálogo todas las exposiciones hechas y, para que tengáis la oportunidad de guardaroslo, hemos querido realizarlo en formato Power Point, donde podéis encontrar las diferentes imágenes de los póster, con una breve explicación y por último una valoración final.
¡Esperamos que os sea de gran ayuda!

martes, 10 de marzo de 2015

Podem desitjar i tindre?


            Durant aquestes ultimes setmanes, hem estat parlant en classe sobre l'educació, aquest tema em resulta molt interesant perquè tots, d’una manera o altra, hem passat per una època educativa que ens ha ajudat a desenvolupar-nos. Però, ens han “educat” de la millor manera possible?

            Tot comença, quan a classe debatim sobre qui és per a nosaltres el millor professor que hem tingut durant la nostra època d'aprenentatge, i encara que a classe s’exposen idees mes o menys similars, al llegir els posts dels meus companys (nombrats a continuació), em done compte que tots o quasi tots, desitgem una imatge de “educador” molt similar, que siga proper, que entenga els problemes personals, que siga afable, etc.


            I després Victor, el nostre professor, ens anima a que reflexionem sobre quina seria la classe perfecta, després de llegir més posts (nombrats a continuació)  com no, tornem a estar tots d’acord. Volem que les classes siguen participatives i en definitiva que l’ambient de l’aula facilite la participació i l’aprenentatge de l’alumnat.


           
            Dit açò, soles em queda plantejar-me algunes preguntes sobre la educació en aquest país i sobre les que crec que caldria reflexionar.
  1. Es possible aquest tipus d’educació en aquest país?
  2. Un alumne rodejat de 34 alumnes més, pot ser el protagonista de la seua ensenyança? 
  3. Aquest sistema educatiu esta dissenyat per promoure l’aprenentatge?
  4. Tot el món pot ser mestre/a o professor/a?
  5. L’ensenyança te la importància que es mereix?
La meua opinió sobre aquestes preguntes la podreu trobar als comentaris, espere que s’animeu a opinar sobre aquest tema i doneu els vostres punts de vista 

viernes, 6 de marzo de 2015

Algo más que rosa y azul


Tengo la gran suerte (aunque a veces sea una tarea dura) de enseñar e intentar EDUCAR a un grupo de niños entre 3-4 años. En general, desde que empecé con ellos, noté actitudes distintas entre chicos y chicas siendo ya tan pequeños como por ejemplo que las chicas no quisieran realizar tareas parecidas a fútbol, o que al contrario, los chicos no entendieran que se podía hacer más cosas con un balón que chutarlo.

Pero hace poco ocurrió algo que me hizo conectar del todo con aspectos vistos en la asignatura. Entramos en un periodo en el que hay que ir en bicicleta, y en su primer día me llamó la atención las diferentes bicis y protecciones que llevaba cada alumno. Las chicas, con bicicletas rosas, cascos de hello kitty  (o similares), y protecciones en la misma línea. Los chicos, con bicicletas negras o azules, con pegatinas de monstruos, y protecciones y cascos de superhéroes. De quince, no había ningún niño al que no se le pudiera atribuir su género en función de su bicicleta.

Me llamó la atención como, con solo tres años, se les inculcaba ya los habitus que rigen nuestra sociedad de una forma tan exagerada.


Mi sorpresa fue aún mayor, cuando antes de empezar la clase, la madre de un niño me cuenta que su hijo ha llegado tarde ya que estaban pintando la bici heredada de su hermana, que era rosa y ahora es azul, y que claro…no iba a usar una bicicleta rosa. Al tener esa conversación, pensé enseguida en lo tratado en clase, sobre la construcción de las ideas sobre el cuerpo. La madre, con toda su buena intención, intentó así que ningún compañero o familiar le pudiera juzgar por el color de su bicicleta.

En mi opinión, se lucha contra algo tan arraigado en la sociedad y en las familias que por mucho que se intente cambiar la concepción sociocultural del cuerpo, o que se intente inculcar otras concepciones por encima de la sociocultural, resulta casi siempre (casi) imposible. En las consideraciones finales del tema dado en clase, me quedo con la frase “Educar significa decantarse por aquello que consideramos mejor”… no creo que sea siempre tan fácil decantarse por lo que consideramos mejor y llevarlo después a la práctica.




Como anécdota, después de ver esta situación y también con el fin de mejorar su equilibrio, les propuse realizar un cambio de bicicleta con un compañero durante un tiempo de la clase… ¿imaginais con qué compañero/a intercambiaron sus bicicletas  los chicos, y con quién las chicas?

jueves, 5 de marzo de 2015

Práctica posters



        Muy buenas tardes a todos/as.

            El lunes pasado llevamos a cabo una práctica en la que cada grupo tenía que exponer, a través de un poster o en general una representación gráfica (vídeos, imágenes, etc), una visión conceptual sobre el cuerpo.

            ¿Qué hicimos?

            Fue una práctica muy activa en la que cada grupo tuvo 30 minutos para terminar de preparar su exposición y colocarla en el sitio más idóneo para que la gente pudiera verlo y puntuarlo,

            Después de ese tiempo, algunos grupos pasaron exposición por exposición comentando las características de cada trabajo y aplicando los criterios de evaluación que cada grupo decidió.

            Al terminar la práctica, toda la clase pusimos en común nuestras opiniones, no hablando delante de todos sino, entre los integrantes de los grupos, compartimos nuestros puntos de vista sobre todas las exposiciones.

            ¿Cuál fue el resultado?

            Pudimos ver trabajos muy diferentes, algunos de ellos muy expresivos, con las ideas muy claras y muy bien organizadas. Dentro de toda la variedad de ideas que se expusieron ese día, podemos remarcar el uso de tecnología de manera muy ingeniosa, exposiciones con un diseño muy bueno e incluso “esculturas” muy interesantes.


            Por último y para despedirnos, nos gustaría dejar un video con nuestra exposición e invitaros a que comentéis qué os parece. Esperamos que os guste y que lo disfrutéis tanto como nosotros. 



PD: este trabajo de realizo, además de  los integrantes de este blog, por Cristina León y Náyade Lujan. 

martes, 3 de marzo de 2015

MOVENT-ME LLUNY



Des del meu punt de vista com a enginyera, per a mi el moviment clarament és un canvi de posició respecte un punt de referència. Si vaig més enllà de la física, puc veure el moviment de diferents maneres, però sobretot veig moviment en tots llocs. El moviment esta present dia a dia, en cada acció, en cada moment i inclòs en cada instant. Partint de que la terra esta en continu moviment, totes les persones, objectes i resta d’esser vius estan en moviment. Cada moment implica més moviment.
En el cos humà, em planteje una pregunta: d’on prové el moviment? He buscat informació i trobe que Descartes en aquest enllaç ho transmet molt bé.


Quan em trobava escrivint aquesta entrada, vaig haver de deixar-ho. Havia de partir a Barcelona per a ocupar un plaça de professor de Química durant un temps. Ara mateixa, veig el moviment com allò que em va fer desplaçar-me cap aquí i canviar tot. Poc a poc intentaré contar-vos des d’ací totes les meues vivències i petites adaptacions que he fet per tal d’acostumar-me.

Ens veien prompte!!!